Documentación
Presentaciones del I FORO MU
GRABACIONES DE STREAMING:
Puedes ver las grabaciones de las sesiones emitidas a través de streaming en esta página.
PRESENTACIONES:
En esta página puede consultar las presentaciones de las ponencias del I Foro MU, ordenadas por sesiones.
1ª Sesión: LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
- Jesús Arriaga: Cooperación y transferencia en la Innovación Educativa.
- Miren Zubizarreta: Nadando en la corriente.
- Iñigo Arteatx e Igor Tomé: Aprendizaje basado en el servicio.
- Mariangélica Martínez. GazteRS: Una experiencia educativa basada en la cooperación, la innovación y las competencias.
- Nekane Errasti: Aplicación de la metodología LSP en el aula.
- Amaia Gomendio y Jon Aurrekoetxea: Desarrollo de una carrocería de material compuesto de fibra de carbono para un coche de radiocontrol mediante la metodología de aprendizaje PBL. Video.
2ª Sesión: LAS TIC Y LA EDUCACIÓN
- Jordi Adell: Pedagogía y tecnología.
- Eli Juaristi: Sí, el uso del vídeo es posible en Matemáticas.
- U. Markiegi, I. Velez, J. Oyarzun eta N. Arana: Utilización de Mudle para la coordinación y gestión de 2 POPBLs de Telecomunicaciones e Informática.
- Iñaki Larrea y Maite Goñi: Diseño pedagógico-técnico de cursos online.
3ª Sesión: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
- Mario de Miguel Díaz: La evaluación de las competencias.
- Sain López: Trainera model: Un modelo alternativo de evaluación de las competencias.
- Idoia Linaza, Zaine Rekondo, Elena López de Arana, Noelia García, Karla Beristain e Irantzu Echeandia: La incertidumbre como eje de la evaluación.
- Eñaut Muxika: Evaluación a partir de las propuestas de profundización de los propios estudiantes.
4ª Sesión: LA TUTORÍA EN EL CONTEXTO DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
- Mona Dahms: Facilitation in Problem Based Learning.
- Aitor Lizartza: El rol del coach en el proceso de aprendizaje de LEINN.
- Nerea Agirre, Olaia Jimenez y Nagore Iñurrategi: Desarrollo de la compentencia aprender a aprender: experiencia de tutoría en el 1er cruso de grado.
- Urtzi Markiegi, Iñaki Velez, Javier Oyarzun y Nestor Arana: El aprendizaje profundo en el contexto del POPBL: ¿los estudiantes buscan aprender o aprobar?